「勉強ができる子」と「苦手な子」の反応の違いが話題に！

2019-07-19

篠田くらげさんのツイート

勉強がわりとできる子の反応

生徒「これがわかりません」

私「んー？最初は何をする？」

生徒「分配法則でカッコを外します」

私「いいんじゃない？それから？」

生徒「そうするとこうなりますよね。でもここで行き詰って」

私「これ、因数分解できるんじゃない？」

生徒「あっ、本当ですね」

勉強がわりとできる子の反応

生徒「これがわかりません」

私「んー？最初は何をする？」

生徒「分配法則でカッコを外します」

私「いいんじゃない？それから？」

生徒「そうするとこうなりますよね。でもここで行き詰って」
私「これ、因数分解できるんじゃない？」

生徒「あっ、本当ですね」

— 篠田くらげ (@samayoikurage) 2019年7月18日

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勉強が苦手な子の反応

生徒「これがわかりません」

私「最初に何をするの？」

生徒「３」

私「何をしたのか日本語で説明することはできる？」

生徒「普通に計算して……」

私「普通って何？」

生徒「３じゃないんですか」

私「ちがうな」

生徒「あっ、５ですか？」

私「まず最初にすることは？」

勉強が苦手な子の反応
生徒「これがわかりません」
私「最初に何をするの？」
生徒「３」
私「何をしたのか日本語で説明することはできる？」
生徒「普通に計算して……」
私「普通って何？」
生徒「３じゃないんですか」
私「ちがうな」
生徒「あっ、５ですか？」
私「まず最初にすることは？」

— 篠田くらげ (@samayoikurage) 2019年7月18日

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我々はフォン・ノイマンではないのですから、言語化せずに結論をぱっと出すことは不可能です。でも勉強が苦手な子は思考過程を言語化することができない。結論だけを言おうとするんです。

— 篠田くらげ (@samayoikurage) 2019年7月18日

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勉強が苦手な子の反応
私「源三郎はなぜ弟に会わなかったの？」
生徒「『源三郎の背中を冷たい三日月が照らしていた』」
私「それは会わなかった理由になる？」
生徒「あっ、『源三郎は、妻を見て悲しそうに微笑んだ』」
私「弟に会わなかった理由が妻を見て微笑んだことだ、ということ？」
生徒「…」

— 篠田くらげ (@samayoikurage) 2019年7月18日

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勉強がわりとできる子の反応
私「源三郎はなぜ弟に会わなかったの？」
生徒「ええと、会うのが悲しかったから」
私「そうね。でも普通、会わない方が悲しくない？源三郎は弟に会わないのは悲しくないの？」
生徒「悲しいですけど、でも会うのはもっとその、悲しい」
私「どこに書いてある？」

— 篠田くらげ (@samayoikurage) 2019年7月18日

学習

学習とは、知識、行動、スキル、価値観、選考を、新しく獲得したり、修正することである。生理学や心理学においては、経験によって動物の行動が変容することを指す。繰り返し行う学習を練習という。
学習 - Wikipedia

twitterの反応

つまりこう言う事ですね pic.twitter.com/lalalvfNGw

— もふりの（＾ω＾）ちん凸滅べ慈悲はない (@zettai_follow_) 2019年7月18日

「勉強がわりとできる子」→自分で選択肢を示す力+不安から始まる試行錯誤に成功した経験を自覚

「勉強が苦手な子」→選択肢を保持・選択しない～正解せねばと思い込む～緊張がメモリを侵害(相互に増幅し続ける)

笑える選択肢を提供する等、ストレス緩和策から始めてみてあげてほしいかも～♥️

— 発達グレー研究所/ただのおばちゃん (@tadanoobachan) 2019年7月18日

あっあっ。
私「できない子」そのものです。
ノルマを早くやらないと、と焦って。
結局答えを見て母親に叩かれる。
昔、家庭教師の先生に
「過程をしっかり説明しなさい‼︎ 君にはその力があるんだから‼︎」
と叱られて見方が変わりましたが、そうか、できる子はそう考えていたのか......

— [email protected] (@sio67414804) 2019年7月18日